Neurologie et pragmatique – CLASSE VIRTUELLE

Présentation de la formation

La compétence pragmatique est une construction complexe, avec des aptitudes et des déficits qui sont médiés par la théorie de l’esprit (ou plus largement la cognition sociale) mais également des facteurs linguistiques, attentionnels, exécutifs, émotionnels…

Les atteintes pragmatiques sont donc très fréquentes parmi les nombreuses pathologies que nous rencontrons en orthophonie : lésions vasculaires, traumatiques, tumorales mais aussi dégénératifs (Maladie d’Alzheimer, de Parkinson, de Huntington, démences fronto-temporales ou à corps de Lewy, sclérose en plaques…

Les difficultés pragmatiques sous souvent sous évaluées car subtiles et non identifiables parlent bilan aphasiologiques classiques alors qu’elles se révèlent souvent lourdement handicapantes au quotidien, responsables d’un véritable handicap d’interaction sociale.

Cette formation a pour but de vous apprendre à les comprendre, les identifier, les évaluer et les prendre en charge. Elle s’axera sur les difficultés sémantiques lexicales et pragmatiques, sur les atteintes discursives et conversationnelles et sur les déficits inférentielles (langage non littéral, humour, ironie…). Elle abordera les notions de cognition sociale, de théorie de l’esprit, d’émotion mais aussi d’anosognosie …

Malgré la pauvreté des données probantes, les recommandations de bonne pratique aux États Unis, Royaume Unis, Canada ou encore en Australie plaident en faveur d’une intervention  portant à la fois sur une approche rééducative du patient mais aussi une formation des proches dans la découverte du handicap et dans la mise en place de stratégies communicationnelles visant à réduire l’impact des difficultés au quotidien.

Public concerné  Orthophoniste

Pré-réquis Etre orthophoniste titulaire d’un diplôme européen

Objectifs de la formation

A l’issue de la formation, la/le stagiaire sera capable de :

• d’évaluer les troubles cognitivo-linguistiques des patients
• d’élaborer un plan de soin spécifique et compatible avec les dernières données de la recherche.
• d’accompagner l’aidant et l’intégrer dans la prise en soin

Objectifs pédagogiques

• Acquisition et actualisation des bases théoriques sur la pragmatique, la sémantique lexicale et la pragmatique et les inférences
• Savoir utiliser les tests MEC, mini Séa… et les interpréter.
• Évaluer et prendre en charge le patient présentant un trouble cognitivo-linguistiques en intégrant l’aidant.
• Acquisition et actualisation des bases théoriques : discours, communication, émotions, EBP …
• Savoir utiliser les tests MEC, GALI…et les interpréter.
• Être capable de mener une anamnèse et un entretien en incluant l’aidant
• Être capable d’intégrer les aidants dans l’évaluation
• Être capable de poser un diagnostic précis et de définir des axes thérapeutiques ciblés et spécifiques
• Savoir se positionner face à un patient anosognosique
• Acquisition et actualisation des bases théoriques sur la prise en soin.
• Savoir organiser sa prise en soin en termes de priorité, d’objectifs réalistes déterminés conjointement avec le patient.
• Être capable de dissocier axes de prise en soin lexical, inférentiels, discursifs et communicationnels
• Intégrer la prise en soin écologique dans sa pratique

TELECHARGER LE PROGRAMME DETAILLE DE LA FORMATION

Informations pratiques

Durée     3 jours – 21 heures

Effectif   25 personnes

Tarifs distanciel

Libéral 540 euros

Salarié 690 euros

Repas et pauses non compris (distanciel)

Modalité de règlement

Paiement CB en 1 ou 4 fois sans frais
Chèques / Virement consulter les modalités sur la grille tarifaire : télécharger la grille tarifaire

FIFPL : éligible

DPC: non éligible

Accessibilité    conditions d’accueil et d’accès des publics en situation de handicap disponibles sur www.neuroformations.net

 
Le contrat et les règlements devront être adressés sous 15 jours.
Au delà ce délai, sans nouvelle de votre part, votre inscription sera automatiquement annulée.