Neurologie et aphasie - Se lancer en aphasiologie Archives

Durée de la formation : 4 jours (28 heures)

Objectifs de la formation

A l’issue de la formation, la/le stagiaire sera capable de :

De mener une anamnèse permettant d’obtenir les réponses nécessaires à l’évaluation et la prise en charge
D’évaluer les troubles phonologiques, lexicaux et sémantiques tout en prenant en compte les déficits associés.
De poser un diagnostic fin et spécifique
De mettre en place les axes de rééducation adaptés à la symptomatologie du patient qu’il présente une aphasie légère, modérée ou sévère voire des lignes de base
D’utiliser la technique P.A.C.E. lorsque l’objectif de la thérapie est fonctionnel
D’accompagner le patient et sa famille tout le long de la prise en soin
De mener un bilan cognitif complet (langage et screening des autres fonctions cognitives)
De construire un plan rééducatif complet et parfaitement adapté à chaque patie
D’utiliser les techniques rééducatives ayant montré leur efficacité (P.A.C.E., SFA, PCA…) - d’évaluer l’efficacité de sa prise en charge
D’accompagner le patient et sa famille tout le long de la prise en charge

Objectifs pédagogiques

Décrire et évaluer, manipuler le modèle de Caramazza et Hillis et s’entraîner aux diagnostics, organisation de l’évaluation
Réfléchir à la place de l’aidant au sein de l’évaluation et de la prise en soin. Conduire l’anamnèse, place de l’écoute, prise en compte des souhaits du patient et de l’aidant.
Réflexion sur les choix du patient et de l’orthophoniste
Aborder les grands principes de la prise en soin (thérapie cognitivo-linguistiques, thérapies fonctionnelles)
Présenter l’évaluation de la syntaxe : données théorique et découverte d’épreuves complémentaires : BECS et TEMF
Introduction théorique sur l’attention, la mémoire de travail et les fonctions exécutives
Présentation de différentes épreuves permettant à l’orthophoniste d’effectuer un screening global des autres fonctions cognitives
Réflexion et conception d’une architecture de bilan :comment organiser les épreuves ? Dans quel ordre ? Comment optimiser la durée, l’analyse, l’organisation du bilan ?
Analyse et évaluation des pratiques dans le cadre de la neurologie et tout particulièrement de la prise en soin des personnes aphasiques et de leur aidant.
Prise en soins de la syntaxe
Prise en soins de l’attention, de la mémoire et des fonctions exécutives
Elaborer des lignes de base

Cette formation se décompose en 2 modules de 2 jours. La participation à l’ensemble des modules est impératif.

FIFPL : validé

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